La Universidad de Valladolid acoge un debate sobre la reforma en los planes de estudio de las ingenierías
BGA/DICYT Responsables de escuelas técnicas superiores de Ingeniería de Francia, Alemania y España participan hoy y mañana en las jornadas Implicaciones del Proceso de Convergencia Europea en la Ingeniería. El objetivo es repasar las diferentes situaciones y retos a los que se deben enfrentar las instituciones educativas con motivo del cumplimiento de los acuerdos sobre educación superior de Bolonia, un proceso donde las ingenierías pueden tener más problemas de encaje en el nuevo sistema que el resto de titulaciones universitarias.
Se trata de adoptar una posición con respecto a las reformas necesaria en las titulaciones universitarias, y para ello cuentan con la presencia del rector de la Universidad de Valladolid, Jesús María Sanz Serna, el director general de Universidades de la Junta de Castilla y León, Juan José Mateos, y el director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales, José Antonio Garrido.
Hoy se están dando a conocer las posturas de Francia y Alemania, y se está repasando también las implicaciones profesionales del proceso de convergencia. Sin embargo, será mañana cuando la discusión esté centrada en las implicaciones que para la investigación y el desarrollo tienen estas reformas, y para ello contarán con la presencia de representantes de centros tecnológicos como Cartif y Cidaut.
Los cambios que implica el acuerdo de Bolonia
Los acuerdos de Bolonia tienen como objetivo conseguir la homologación de los títulos universitarios en todo el territorio europeo, y para ello es necesario realizar algunos cambios en los contenidos y formulaciones de las titulaciones que están acarreando problemas importantes en algunos planes de estudio.
Este es el caso de las ingenierías, según apuntó a DICYT el director del centro anfitrión, José Antonio Garrido. El problema a que se enfrentan viene dado porque el contenido de esta titulación en España está distribuido de forma que hay una primera parte general y luego una especialización, que permite a los ingenieros tener una formación muy amplia sobre todas las materias. Sin embargo, estas titulaciones en Europa tienen los planes de estudio planteados para que desde los primeros años de estudio se enfoque ya la especialización, por lo que carecen de la amplia parte general que tienen los planes de estudio en España.
Según ha señalado en su intervención José Antonio Garrido, “es perfectamente posible cumplir los acuerdos de la Declaración de Bolonia sin hacer tabla rasa y renegar de lo que de positivo tiene nuestro sistema”.
Para ello, el director de la escuela reclama la libertad para establecer los contenidos de los planes de estudio, de modo que se permita cumplir con los contenidos que vienen exigidos por Bolonia, pero sin renunciar a la parte general que se imparte en España.