"Hay que equilibrar la torre de marfil de las universidades y el bazar de la educación abierta"

Antonio Martín/DICYT Faraón Llorens, vicerrector de Tecnología e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante, analizó en el auditorio de la Facultad de Veterinaria de León la expansión del libre acceso a la información científica desde la comunidad universitaria, una iniciativa desde la que ha sido pionera la institución académica valenciana. Llorens considera que en la expansión de la web 2.0, "hay que involucrar al profesor" y "hay que equilibrar la torre de marfil de las universidades y el bazar de la educación abierta". La conferencia, organizada por la biblioteca de San Isidoro, pretende dar a conocer Bulería, el repositorio digital abierto de la Universidad de León.

La iniciativa de acceso libre pretende que los repositorios institucionales sean "entendidos como archivos digitales abiertos y cuyos objetivos son: organizar, gestionar, preservar y ofrecer acceso abierto a la producción científica y académica en soporte digital, generada por los miembros de una institución", explica a DiCYT Santiago Asenjo, director de la biblioteca universitaria de León. Estos repositorios "incrementan la visibilidad de la institución y de la producción científica de su comunidad, y demuestran además su valor para las fuentes de financiación y subvenciones". Por este motivo, desde 2010 la Universidad de León cuenta con el suyo propio, Bulería.

En su conferencia, trasmitida en abierto a través de internet, Faraón Llorens explicó que la generación que ahora acude a la universidad está constituida por "nativos digitales", esto es, que siempre han estado en contacto con nuevas tecnologías. "Esta generación esta acostumbrada a crear en un mundo abierto y la educación se debe adaptar a ellos", resume, según recoge DiCYT.

Las aulas, según interpreta, cuentan con "paredes transparentes" en las que "los espacios se han enriquecido y se complementan de manera que hay más fuentes educativas y son más variadas". Por este motivo, aunque cada profesor tiene una manera específica de enseñar, están sometidos a la visión global. "Esta misma conferencia es un ejemplo, al ser retransmitida por webcam, cualquiera puede estar siguiéndola", indica el especialista. Por este motivo, el profesorado debe utilizar "una multiherramienta que sea adecuada". Según estima Llorens, "podemos utilizar el aprendizaje con la tecnología" y la clave es " la interacción, más que la presencia o la virtualidad". En el nuevo modelo educativo que propone "habrá momentos de interacción y modelos de trabajo", como contempla, por ejemplo, el nuevo Espacio Educativo Europeo de Educación Superior, conocido como Plan Bolonia.

Divulgación

Según explica el experto, la futura Ley de la Ciencia potencia la divulgación. "No tiene sentido que el dinero público se destine a la investigación, a la publicación de sus resultados y a la subscripción de estas revistas" y se quede ahí. "Con el respeto de los tiempos" que requiere la actividad científica, el autor propone que la investigación científica se abra al libre acceso. "Los nativos digitales y la sociedad nos lo demandan".

En este sentido, la experiencia de la Universidad de Alicante partió desde su servicio de bibliotecas, al apoyar desde allí el software libre. Así nació Copla (acrónimo en catalán de Conocimiento Abierto y Software Libre de Alicante), un proyecto que apuesta por una libre distribución del conocimiento que genera la comunidad universitaria alicantina. "Si yo colaborativamente pongo algo en abierto, lo comparto y, con esta información, mejoramos todos", resume su promotor. Curiosamente, el repositorio de libre acceso de la Universidad de León también toma un término proveniente del flamenco, Bulería.

El campus virtual de la Universidad de Alicante fue remodelada en 2007 con motivo de su décimo aniversario y empezó a contemplar herramientas de la web 2.0, como una plataforma de bitácoras o un trazado de rutas por el campus, entre otros proyectos. Además, a los profesores se les distribuyó, a través de una campaña de comunicación, las ventajas de distribuir sus conocimientos de forma libre en internet. La estrategia que adoptó esta institución académica contempló el nuevo sitio web, la intranet, el fomento de contenidos de calidad en abierto por parte de la comunidad universitaria y la Administración electrónica. Una quinta pata a esta mesa se añade ahora, la presencia en abierto en espacios externos como You Tube, iTunes o Facebook.

Faraón Llorens concluye que "los jóvenes dominan las tecnologías y la sociedad demanda el acceso libre", por lo que hay que cambiar el sistema educativo. Para ello, se requiere el compromiso de los profesores y éstos "solo cambiarán si ven claramente el beneficio o perciben las desventajas de no cambiar", por lo que es necesario "implicar" al profesorado en el cambio y "equilibrar la torre de marfil de las universidades y el bazar de la educación abierta".