Clases subtituladas para la integración de sordos en las aulas

AMR/DICYT El IV Congreso Nacional sobre Discapacidad y Universidad, que se ha celebrado estos días en León, se clausuró hoy con el objetivo, por parte de los participantes, de facilitar la accesibilidad de colectivos con diferentes discapacidades a los servicios de la Universidad. Unos 200 asistentes han debatido durante dos días sobre cómo utilizar las nuevas tecnologías para favorecer la accesibilidad didáctica, cómo adaptar el Espacio Europeo de Educación Superior a las necesidades de los alumnos con discapacidad y cómo gestionar los datos de estas personas conforme a la Ley de Protección de Datos. Entre otras soluciones, los asistentes han mostrados sistemas subtitulados para la integración de sordos en las aulas o acciones para facilitar la movilidad física en los recintos universitarios.

"Existió hace unos años una primera fase de integración de las personas con discapacidad referida a la accesibilidad física", explicó a DiCYT el director del Real Patronato sobre Discapacidad y presidente del comité asesor del congreso, el leonés Ignacio Robles. "Los ciudadanos han asimilado plenamente ya las circunstancias de adaptación de los edificios a estas necesidades, por lo que podemos consdierar que ya es una fase superada", relató. "En estos momentos, nos encontramos en una segunda fase, dirigida a necesidades más específicas".

Con el fin de acercar diferentes propuestas de integración y accesibilidad, varias empresas han mostrado sus trabajos de adaptación de las nuevas tecnologías al servicio de la discapacidad en el marco del congreso, celebrado en la Escuela de Ingenerías Industrial e Informática de la Universidad de León. "Las empresas han comprendido que, no sólo en el campo de la solidaridad hay un desarrollo empresarial en el sector, también puede existir lucro", apunta el responsable del evento. El congreso también ha contado con una decena de pósteres con trabajos científicos en este sentido. Algunas de las investigaciones presentadas apuntan a las necesidades de las personas con discapacidad auditiva.

Por ejemplo, un proyecto presentado en el congreso, cita que se viene celebrando desde 1996, facilitaba a las personas sordas el acceso a los contenidos de las clases a través de un servicio de subtitulado. Esta iniciativa se completa con la ayuda del lenguaje de signos. "Hoy en día, la tecnología permite que con pequeñas ayudas técnicas, se pueda avanzar con profundidad en la accesibilidad de la discapacidad", indica Robles. Otro proyecto, por ejemplo, acerca la telefonía a los sordos. En este sentido, Robles quiso detacar la labor de dos instituciones en materia de investigación para integrar a personas con discapacidad: "El Centro Español de Subtitulado y Audiodescripción de la Universidad Carlos III, que desarrolla una adaptación de la TDT accesible, y el Inteco, con sede en León, que colabora estrechamente con el Real Patronato sobre Discapacidad".

Movilidad europea

Si uno de los objetivos de la reunión científica era utilizar las nuevas tecnologías para acercar la Universidad a las personas con discapacidad, otro consistía en llevar la movilidad que propicia el proceso de Bolonia al alumnado con discapacidad. Los asistentes al congreso elevaron la petición de que las becas Erasmus no sólo comprendan a las personas con discapacidad, sino también a los ayudantes que puedan necesitar. Además, requieron que las universidades europeas informen sober la accesbilidad en los servicios que prestan (residencias, laboratorios...) para evitar sorpresas desagradables a los alumnos con discapacidad que puedan acudir a ellas en algún programa de intercambio. "Todas estas conclusiones no sólo deben llegar al Gobierno de la nación, también tiene que ser acercadas a la sociedad". Robles recordó que existe un desconocimiento generalizado por parte de los receptores de ayudas públicas a la discapacidad y la dependencia en la actualidad: "Sólo el 6% conoce y utiliza estas subvenciones".