300 profesores de la Universidad de Valladolid analizan distintas experiencias de innovación educativa
BGA/DICYT Cerca de 300 profesores de la Universidad de Valladolid han debatido durante la jornada de hoy acerca de más de 40 experiencias de innovación educativa puestas en marcha en la universidad y orientadas hacia la convergencia europea. Entre las conclusiones obtenidas, destaca la importancia que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están cobrando en el ámbito educativo.
El debate se estructuró en mesas de trabajo dedicadas a las diferentes áreas de conocimiento: Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas; Técnicas; y Ciencias Experimentales y de la Salud. En sus conclusiones, que se harán públicas a través de la web de la universidad, destaca la importancia que con el Tratado de Bolonia cobrarán los estilos de aprendizaje colaborativo y la mayor participación de los alumnos en las clases. También se destacó la necesidad de orientar las licenciaturas a un perfil de profesional más enfocado a la empresa.
Por áreas, la que más experiencias educativas presentó fue la de Humanidades, que entre sus conclusiones matizó que las nuevas tecnologías emergen como “un recursos estratégico de primera magnitud”.
La mesa redonda dedicada a las titulaciones técnicas, por su parte, señaló que estas nuevas herramientas “permiten y facilitan nuevas prácticas”, al tiempo que sus miembros matizaban la necesidad de intensificar los contactos con empresas y asociaciones que permitan a la universidad conocer mejor las necesidades de formación de los futuros profesionales.
Finalmente, el área de Ciencias Experimentales concluyó que la aparición de las nuevas tecnologías como recurso está suponiendo nuevas formas de afrontar las enseñanzas que implican que muchos docentes desarrollen sus propias herramientas on line, advirtiendo que “hay muchas personas trabajando en lo mismo y hay herramientas que se están elaborando que ya existen en el mercado”, por lo que recomiendan trabajar de modo coordinado con la propia universidad y el departamento informático para poder comprar estas herramientas y evitar que se dupliquen los trabajos.
Ésta es la primera oportunidad que han tenido los docentes de la Universidad de Valladolid de participar en grupos de trabajo en los que intercambiar sus experiencias innovadoras en el ámbito educativo, y se ha hecho bajo la tutela de los vicerrectorados de Ordenación Académica y Extensión Universitaria. Los trabajos presentados han sido fruto de diferentes convocatorias de subvención de acciones destinadas a mejorar la calidad de la enseñanza superior y la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tanto de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, como de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCYL) y del Ministerio de Educación y Ciencia.