Aplicativo interativo pretende melhor a aprendizagem na visualização espacial

CGP/DICYT O pesquisador da Universidade de Burgos, Carlos Melgoso Pedrosa, defendeu nesta segunda, 3 de abril, sua tese doutoral denominada Desenho e eficácia de um gestor web interativo de aprendizagem em engenharia gráfica para o desenvolvimento da capacidade de visão espacial. Conforme explicou a DiCYT, os docentes nesta matéria detectaram que os alunos chegam aos primeiros dias de aula “carentes da capacidade de visão espacial”. Através desta ferramenta, denominada Ilmage_SV, pretende-se fazer com que o estudante “possa praticar a visão espacial de forma autônoma na própria sala de aula ou em casa”, afirma.

“Precisávamos buscar algum modo para fazer com que, de maneira autônoma, os estudantes pudessem se exercitar de tal forma que o grupo de alunos fosse o mais homogêneo possível no começo do ano, para poder avançar na matéria”, agrega.

Enquanto na docência tradicional esta capacidade é praticada através de lápis e papel, o sistema construído administra uma base de dados e três perfis de usuário (aluno, professor e administrador) para realizar o acompanhamento da aprendizagem em visualização espacial. Através de um experimento com dois grupos de estudantes, um experimental (denominado Grupo E, que somente utilizou Ilmage_SV), e outro de controle (Grupo T, com metodologia tradicional), do primeiro ano de engenharia, validou o programa. O experimento foi desenvolvido durante dois cursos acadêmicos, entre os anos 2009-2010 e 2010-2011.

Por outro lado, ao finalizar o experimento administrou-se a todos os estudantes que utilizaram o Ilmage-SV uma entrevista. Dos resultados deste teste determinou-se que o programa tem qualidade suficiente para ser utilizado como recurso para desenvolver a capacidade de visão espacial e que os conteúdos são também eficazes.

Melhora significativa

Através dos resultados do experimento, o pesquisador determinou que todos os alunos melhoram “de forma significativa” sua capacidade de visão espacial. Ainda que o grupo E obtenha um aumento maior de visualização que o grupo T, esta diferença não é significativa. Apesar de dedicar menos horas ao desenho a mão livre, o grupo E não obteve resultados piores que o grupo T, de forma significativa, em seus esboços.

De outro lado, comparados os grupos E e T por categoria de capacidade espacial, os alunos de ambos obtém resultados semelhantes, de modo significativo, categoria por categoria.

Assim, estabelece-se que o uso do Ilmage_SV é adequado para estudantes de primeiro ano de engenharia sem conhecimentos prévios de desenho técnico. Como detalha o pesquisador, “os resultados não foram espetaculares”. No entanto, o principal valor agregado que a ferramenta proporciona “é a capacidade de trabalho autônomo do aluno”. Ademais, “motiva-lhes a trabalhar mais com uma ferramenta web, do que realizar os exercícios a mão livre”, conclui.

A ferramenta já está sendo utilizada na Universidade de Burgos e oportunamente poderá ser transferida a outros centros que oferecem a matéria. O doutorando do Departamento de Engenharia Civil leu sua tese nesta segunda no Salão de Graus da Escola Politécnica Superior (EPS) da Milanera. O trabalho foi dirigido pelo professor Basilio Ramos Barbero.