Una investigadora de la Universidad Pontificia de Salamanca analiza la trasmisión de valores en las series adolescentes
AVPR/DICYT La investigadora de la Universidad Pontificia de Salamanca, Yolanda Montero, ha presentado hoy viernes dos publicaciones surgidas a partir del trabajo desarrollado durante la elaboración de la tesis doctoral, Al salir de clase: lectura crítica y estudio de recepción, en la que ha analizado la validez de los seriales televisivos adolescentes como herramientas de transmisión de valores. Para ello, esta experta en el campo de la Comunicación, analizó el contenido de los 184 capítulos que compusieron la primera temporada de la serie Al Salir de Clase, a la par que relacionó los resultados de dicho análisis, con las respuestas que ofrecieron los 546 adolescentes de 12 institutos salamantinos de Educación Secundaria sobre los comportamientos de los personajes de la telenovela.
"Entre las conclusiones que hemos extraído habría que destacar el hecho de que, al menos un tercio de los adolescentes de entre 14 y 16 años que formaron parte de la muestra, reconoció sentirse identificado con el carácter, las motivaciones y los problemas de los personajes creados en el mundo de ficción de Al Salir de Clase, mientras que aproximadamente otro tercio, rechazaba de plano los estereotipos de los protagonistas. Si el primer grupo estaba compuesto mayoritariamente por un público femenino, el segundo lo formaban eminentemente chicos", explica la investigadora, quien también añade, "de la misma manera que pudimos comprobar la eficacia de estos formatos televisivos a la hora de trasmitir valores y actitudes, certificamos también que dichos valores no eran asumidos por todos los jóvenes y que en aquellos casos en los que se tomaba la serie como referente, sus contenidos no eran asimilados por todos los sujetos de manera homogénea”.
Las conclusiones del trabajo de investigación son más relevantes de lo que puede parecer de antemano, ya que, según advierte Yolanda Montero, "estudios como el que hemos desarrollado en la Universidad Pontificia de Salamanca ofrecen nuevos argumentos a padres y educadores para pensar que la programación televisiva no actúa de una manera tan directa en el proceso de socialización de los jóvenes como realmente se piensa. Por el contrario, se trata de un elemento más, cuya influencia varía en función del carácter, las necesidades, los objetivos y la percepción de la realidad que tiene cada persona".
Así, lo que el estudio pone de manifiesto es que los personajes adolescentes creados en algunas series de ficción sí toman como modelo las inquietudes de los jóvenes actuales, convirtiéndose una herramienta válida para acercarse a los problemas de los adolescentes y a algunos de sus modelos de resolución de conflictos.
La amistad por encima de todo
La primera temporada de Al Salir de Clase comenzó a emitirse en Tele5 en 1997 y se ha convertido en un escenario ideal para un estudio sobre Comunicación y Psicología de los Valores como el que ha presentado Yolanda Montero, ya que la serie constituye un universo cerrado en el que las tramas ubican a los adolescentes en situaciones muy concretas sobre las que se les puede pedir opinión. "Así, cuando se evalúan los valores de un grupo social determinado se suele pasar un cuestionario en el que cada individuo de la muestra emite un juicio sobre conceptos abstractos. Por ejemplo, si se pregunta a una persona cómo valora el acto de robar, probablemente no conteste lo mismo que si se le cuestiona acerca de dicho acto en circunstancias de necesidad extrema", explica la investigadora.
Por ello, el contar con un referente colectivo, como una serie de televisión con una audiencia multitudinaria, facilita el que los coordinadores del estudio soliciten valoraciones sobre actos muy concretos. "El análisis de los cuestionarios nos ha permitido observar, por ejemplo, que para los jóvenes españoles de 14 a 16 años el comportamiento más censurable es la falta de lealtad, por encima de consumir drogas o de copiar en un examen".