Ocho universidades europeas proyectan una red para incrementar la telecolaboración en la enseñanza

AMR/DICYT La telecolaboración es una herramienta web que permite a los estudiantes de diferentes idiomas colaborar entre sí y mejorar, de este modo, el aprendizaje de un segundo idioma. Se asemeja al antiguo, un sistema de amigos por correspondencia, por el que estudiantes de diferentes países y lenguas se carteaban y aumentaban sus conocimientos de la lengua del otro. La telecolaboración utiliza, en vez del correo ordinario, herramientas de la web 2.0, como wikis o bitácoras. Ocho socios de siete países europeos pretenden ahora establecer una red de universidades con las que potenciar la telecolaboración. Para ello, preparan un proyecto con el que acudirán a financiación comunitaria. Dos de los integrantes de esta iniciativa innovadora son españoles: las universidades Autónoma de Barcelona y la de León.

Según explica a DiCYT Robert O'Dowd, del Departamento de Filología Moderna de la Universidad de León, la colaboración entre estos socios pretende "fomentar la telecolaboración". Para ello, están actualmente elaborando el proyecto con el que acudirán a las instituciones comunitarias para su financiación. Forman parte de los promotores la universidad de Grenoble (Francia), el Trinity College de Dublín o la universidad a distancia del Reino Unido, entre otros. El plazo para presentar los documentos concluye en febrero, indica el representante de la ULE. O'Dowd participa mañana, 6 de noviembre, en el VIII Encuentro Estatal de Ceapa (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos), en la que mostrará la Pedagogía y la seguridad en el ámbito de la Escuela 2.0.

"La Escuela 2.0 es la presencia de las nuevas tecnologías en el ámbito del colegio", define el experto. Últimamente, las administraciones han financiado o sufragado la compra de herramientas como portátiles o plataformas educativas para su uso educativo. La Universidad de León ha trabajado en los últimos años en el campo de la telecomunicación, como un sistema que emplea las herramientas de la web 2.0 para mejorar el aprendizaje de un idioma. La telecolaboración permite, por ejemplo, en que un estudiante español de inglés, por ejemplo, pueda ponerse en contacto con otro de castellano en Estados Unidos y que ambos aprendan el idioma del otro conjuntamente. La institución académica leonesa colabora en este sentido con el Barnard College de la Universidad de Columbia (Nueva York) y el Instituto Tecnológico de Massachusetts, ambos en Estados Unidos.

30 alumnos de posgrado formados

El pasado curso, los alumnos de posgrado de Educación Bilingüe y del máster de Secundaria de la Universidad de León pudieron aprender los rudimentos para "aplicar la telecolaboración en sus futuras actividades docentes". Una treintena (20 de Bilingüe y 10 de Filología Inglesa) accedieron a este tipo de formación. Los responsables de la enseñanza vía telecolaboración de la Universidad de León preparan mejoras en el sistema. "Queremos establecer intercambios sincrónicos y asincrónicos", para lo que se empezarán a utilizar videoconferencias. Estas novedades se pretenden implementar en un plazo de dos años.

O'Dowd recordó la importancia de "la formación del profesorado" en el campo de las nuevas tecnologías. "Hay que trabajar en este campo, ya que en España se ha invertido mucho en los últimos años en hardware, pero poco en la preparación de los profesores", resalta. El especialista considera que estas tecnologías de la información y la comunicación no presentan per se peligros para los alumnos menores de edad. "Los padres a menudo presentar preocupación por estas tecnologías", recuerda, por lo que la labor educativa en torno a ellas se debe centrar en describir "cuáles son las competencias básicas" que se pueden adquirir con ellas, más que en tener más conocimientos en torno a ellas que los hijos. "Siempre van a saber más, por eso hay que mostrar la importancia del contenido sobre el continente".